В ВУЗах среди преподавателей встречаются разговоры (в 80е годы, во всяком случае), что "студентов надо учить так, чтоб у них мозги трещали". Это значит, что подобное преподавание находится не то что на грани, но за гранью качественного понимания. Подобные "преподы" удовлетворяют свой садизм, свое желание поглумиться над зависимыми от них студентами, желание искалечить их разум, чтоб ощущать себя выше их.
В качестве примера приведу одну персону, встречающуюся на одном из форумов в Интернете. Это преподаватель, представитель "демшизы". Я понимаю, что в Интернете некоторые играют чужие роли, иногда говорят не так, как говорят и ведут себя в "реале", однако, высказывая какие-то идеи, они берут на себя за них ответственность и на их идеи можно и нужно отвечать так, как они того заслуживают. Данный "препод" постоянно наезжал на своих оппонентов с "шуткой", что их надо "палкой по попа". Какая милая шутка, на взгляд подобных персон! Я приведу краткую дискуссию, выбросив оттуда некоторые резкости и длинноты. Они уместны в Интернет-импровизациях в ответах "виртуальному персонажу", но мало ли, вдруг он другой в "реале" или еще исправится (в чем я сильно сомневаюсь).
Я: Забавно, что вы настаиваете на "палка по попа" - сомнительная шутка, много раз повторенная. Если вы считаете, что от физического воздействия бывает в наше время польза, то вы действительно нуждаетесь в том, чтоб получить "палка по рожа". ... Вы хотите за других решать, о чем им можно думать, а за что надо просто "палка по попа"? ... А я сам как-нибудь решаю, как мне жить, о чем думать и что говорить. И жить иначе меня не устроит.
Кажется, вы что-то там преподаете? И, видимо, не останавливаетесь перед тем, чтоб унижать своих учеников, растаптывать их личность? Так вас надо гнать из преподавателей... Я даже на улице бью по шее тех садистских матерей, которые издеваются над "своими" детьми. И на вашем любимом Западе (в тех же Штатах) ребенок вправе вызвать полицию и сажать родителя в тюрьму за издевательства. И тут я со Штатами полностью согласен. И в той же степени это относится и к взрослым.
Сейчас уже 21 век, а физические наказания дворян были запрещены еще в 19. И сейчас практически каждый живет не менее интенсивной умственной жизнью, чем те дворяне и вправе на "шутку" о "палка по попа" отвечать аналогичной "шуткой" - "палкой по рожа".
Хотите продолжить шутки, ...?
Он: Дмитгу, вы читали Владимира Сорокина "Норма"? Там есть часть в письмах - точный ваш диагноз.
Обращаю внимание: нельзя в одном абзаце писать:
"Если вы считаете, что от физического воздействия бывает в наше время польза, то вы действительно нуждаетесь в том, чтоб получить "палка по рожа"".
А в следующем:
"Я даже на улице бью по шее тех садистских матерей, которые издеваются над "своими" детьми".
Так кто из нас после этого заслуживает "палкой по рожа"?
Я: Вы чего преподаете-то, ...?
Какое противоречие вы видите между "не приносит пользы" и "палка по рожа" вам или садистским матерям? Это ВЫ позиционируете, что от "палка по попа" мне будет якобы польза (насколько я понял). И считаете это веселой шуткой (судя по количеству повторений). Но я-то вовсе не собираюсь приносить вам пользу. При получении "палкой по рожа" вы получите несомненный вред - на мой взгляд. Если на ваш взгляд, это смешно, что ж, я могу и посмеяться. Польза будет не вам, а тем, на кого такие как вы или там, садистские матери, в другой раз не решатся окрыситься. Лежа на нарах, садистская мать приносит пользу обществу, а сама она получает вред. Принципы "не убий" не распространяются на убийц. Принцип "уважай родителей своих" не распространяются на садистских матерей.
И уж конечно, я не считаю, что за просто логическую ошибку кто-то заслуживает "палка по рожа". Вы заслуживаете этой "палка" не за то, что вы глупы, а за то, что вы считаете возможным применять "палка по рожа" к тем, кто логическую ошибку допускает. К тому же допускаете ее вы, мазохист несчастный. Так что, можете себя сами "обработать" ...
Дискуссия на этом закончилась. Видимо, когда он говорил о "палка по попа" в отношении других, то это его забавляло, а когда в отношении него начали так же "шутить", то он "почему-то" перестал веселиться.
Не нужно, кстати, думать, что я набрасываюсь на матерей за шлепок или что-то незначительное. Нельзя сказать, что мне нравится, когда даже просто шлепает ребенка, но нельзя требовать от людей невозможного - обычаи моментально не меняются. И даже против ребенка уместен определенный физический отпор в ответ на его насилие. Если он в тебя камень запулил или острой лопаткой рубанул, например, то уместно ответить (соразмеряя силы, разумеется).
Мне пытаются порой возражать, что для ребенка мое заступничество может принести неприятности. Может и так, но заступничество постепенно сдерживает других потенциальных садистских матерей. Так же, как террористам, взявшим заложников, не следует давать выкуп, потому что спасение этих заложников обернется многократным повторением данной ситуации с ухудшающимися последствиями.
Думать надо о большинстве, а всех детей мы все равно не спасем и никогда не сможем спасти. Расследование преступлений порой стоит жизни свидетелям, но если расследований не проводить, то разнуздавшаяся преступность унесет в тысячи раз больше жизней. Псевдогуманизм в отношении только одного человека (одного ребенка) ведет к многократно худшим последствиям, чем предотвращает их.
Я еще ни разу не встречал, чтоб мужчина публично бил своего ребенка (а один раз отец даже вышел на улицу и поддержал меня). Орать - слышал, но от наезда на просто орущих я воздерживаюсь. Наверно, мужчина понимает, что может сам получить по морде за издевательства над ребенком, к тому же мужчины меньше занимаются детьми, реже мне встречаются. Разнузданность же "женщин", думаю, порождается неоправданно мягким отношением к этим преступницам. Они должны отвечать за свои дела так же, как и преступники мужского пола. Перед законом все равны.
Не всегда, кстати, я вмешиваюсь - я тоже человек и порой нет моральных сил. Мне нужна победа, а не поражение. Советы умереть и проиграть дают враги. Это война, а на войне надо искать возможность быть сильнее врага и бить тогда, когда ты сильнее. И не я эту войну начал.
Я поражаюсь, что милиция не вмешивается в избиения детей. Ребенок он что - не гражданин? Против него разве не совершается преступление? И совершается оно в силу огромного попустительства преступникам (точнее, преступницам).
Сволочизм, как довольно типичная черта некоторого слоя родителей, показан даже на экране (еще в смягченном варианте). Например "Маленькая Вера", или мать из "Авария - дочь мента". Пора бы потихоньку от констатации действительности переходить к преследованию по закону сволочей родителей, калечащих жизни своим детям. Без такого преследования дальнейший прогресс общества становится практически невозможным. Мы ведь уже и так прилично деградировали с этой "перестройкой" и испорченным "человеческим ресурсом".
При столь быстром развитии, которое прошла страна за годы СССР, нельзя было отдавать преподавание на откуп учителям. Многие из них быстро устаревали, многие злобные "преподы" являются нулями без палочки, если чуть копнуть их знания. И в их интересах, чтоб ученик был настолько плох, чтоб не мог понять профнепригодность учителя. Вот и причина для "задалбывания" учеников - чтоб устрашить и никто пикнуть не смел.
Цели подобных учителей прямо противоположны тем задачам, которые они должны выполнять для общества в качестве учителя. Их цель - разрушить разум ученика, а не развить его. Изувер хочет, чтоб его окружали еще большие дураки, чем он сам. Вот тогда этот вредитель может почувствовать себя супергениальным.
Поэтому профнепригодный учитель зачастую настойчиво гробит мышление ученика, сам же издевается над его незнанием и сам же прикрывает свое вредительство, натягивая оценки на экзамене. Оценка - это, прежде всего, оценка учителю и системе образования. В идеале преподавать должны одни, а оценивать другие - по объективным критериям, чтоб была "конкуренция", чтоб было видно, какой учитель чего стоит.
А еще правильнее - надо смотреть какая школа чего стоит. Потому что бывает и так, что изувер-учитель "перетягивает одеяло" на себя, его предмету ученики уделяют много времени, перенапрягаются и теряют по другим предметам. Борьба с этим - искоренение изуверов, искоренение унижения учеников в школе и дома, создание органов надзора, дающих ход жалобам учеников на учителей и родителей, и защищающих учеников от ответных репрессий.
Человек создается обществом, информацией этого общества (знанием, культурой и т.д.). Он рождается, фактически, из этой информации. Поэтому современный человек - это, прежде всего, сын/дочь общества, а биологические родители - на тридесятом месте. Нечто похожее говорили уже тысячи лет тому назад - что каждый человек - дитя божье (а не биологических родителей). И общество должно следить за соблюдением прав своего человека и обеспечивать их.
Я сказал много нелицеприятного о нашей системе образования. Однако надо заметить, что в остальном мире дела обстоят еще хуже. Мы первые создали всеобщую, бесплатную и высококачественную (по сравнению с другими) систему образования. Мы лучше других развивали ее и поэтому первыми вышли на тот уровень сложности, на котором открылись новые - не решенные еще в мире - проблемы. Призывы идти "цивилизованным путем", ориентироваться на Запад, бессмысленны в данном случае, потому что до этих новых проблемных областей ни Запад, ни кто-то еще кроме нас не дошел.
Никакого пути тут еще просто нет и наша задача - создать этот путь. Всегда тот, кто идет впереди - идет по бездорожью. Призывы идти по готовому пути в данном случае - это призывы повернуть назад - к худшему. Эти призывы делаются людьми, сломленными как раз в результате проблем с нашей передовой системой образования, это призывы людей с некачественным знанием, которые не то что новые знания не способны создать, но и старые в голове удерживают с трудом. Мы не последуем советам этих интеллектуальных инвалидов, но создадим такой путь, на котором избежим массовой интеллектуальной инвалидности выпускников школ, ВУЗов и т.п. Наши проблемы - это проблемы первопроходцев. Поэтому мы не можем равняться ни на кого и должна решать сами возникшие проблемы - мы первые и должны оставаться первыми.