dmitgu.narod.ru
Существуют и другие предложения по решению проблем армии. Например, переводить жизнь в армии из коллективистских в городские условия. Однако в условиях мобильной войны такой армии нужно постоянно нести с собой военные прокуратуры, прачечные, мороженщиков, находить для солдат отдельные квартиры и т.д. Конечно, для любой армии полезно дать своим войскам комфорт – если положение стабилизировалось и можно подтянуть тылы, но ведь такой возможности может и не найтись на протяжении длительного времени.
Если мы воюем с технологически отстающим противником, то можно позволить себе роскошь комфортной войны. Но если уровни технологий примерно равны, то преимущество получит более мобильная армия, способная длительное время обходится лишь самым необходимым обеспечением и жить в дешевых коллективистских условиях без утраты боеспособности. А для этого солдат надо заранее научить, как строить отношения в этих условиях – это тоже технология и она дает преимущество.
Профессиональная армия – не обязательно лучшее решение. Просто американцы или французы способны к организации серьезного массового обучения в гораздо меньшей степени, чем русские. К тому же, научить коллективизму и привить некоторые навыки – было бы полезно и для обычной жизни.
У нас сейчас в значительной степени недостаточна способность к самоорганизации в обществе. В то же время «аппаратно» русский человек годится для освоения коллективистского знания – общинная организация жизни лежала на протяжении веков в основе России. Дело опять же в потере знания, которое раньше осваивалось «автоматически», а потом никто не заметил, что «автомат» уже не работает, но по привычке полагались на «автоматичность», поэтому не учили и не записывали это исчезающее знание.
И хоть русский человек «аппаратно» готов к усвоению коллективистского знания, но нужно еще и само знание. Так, новый компьютер пригоден для работы с операционной системой, но если операционную систему не поставить на этот компьютер, то и никакая работа с ней не будет возможна.
Современный человек (новобранец) – более «хрупкое» создание при неумелом с ним обращении, чем лет 50 тому назад. Он имеет больше знаний, поэтому при получении нового знания включается куда более многочисленные согласования со старыми знаниями – а это требует сил, от этого он слабеет на время мышления. В перспективе это даст плюс – он сможет выполнять более длинные задачи и просчитывать большее количество ходов вперед, но для достижения такой эффективности необходимо время. Да и на мышление затраты выросли и останутся на более высоком уровне, чем у новобранца 40х годов. Все же, современному человеку нужны лучшие условия, но и работу он может сделать более квалифицированную.
Поэтому «квазигородская» инфраструктура нужна при армии – для организации плавного процесса обучения. Новобранцы должны иметь легко доступную возможность жаловаться в ту же военную прокуратуру на неуставные отношения и т.п. И людям надо сообщать, как им использовать все эти возможности для защиты своих прав. А то показали «мудрецов» из генерального штаба и новобранца, удравшего от дедовщины. И эти «мудрецы» поучали, что ему надо было идти туда-то и туда-то, чтобы сделать то-то и то-то. Но ведь ему не объяснили это заранее, не потренировали его – как же он мог догадаться?
Если «мудреца» из ген. штаба запереть в сейф и оставить в его распоряжении кодовый замок, то он ведь сам из сейфа не вылезет. А потом открыть и сказать: «Что же вы не догадались набрать 5674190743? Это же элементарно!» Использовать знание просто, когда это знание преподали, но использовать знание невозможно в противном случае. «Мудрецы» из ген. штаба опять (как и в случае с отношениями внутри воинских коллективов) игнорируют, что знание не берется из воздуха, что даже если в мире и есть возможность чего-то добиться, то реализуется эта возможность, только если человека научили её использовать.
Итак, подготовка современного человека (в том числе армейская) требует гораздо большей «медлительности», чем подготовка несколько десятилетий тому назад. К тому же приходится специально преподавать то, что раньше человек получал «автоматически».
Повторю сказанное в разделе II «Чрезмерная спешка – путь деградации» главы 1.1 «Развитие и деградация»:
«При достижении некоторого уровня развития «медлительный» ученик может продолжать свое развитие и дальше, а «быстрый» дальше вообще не способен продвинутся. Вот где возникает выигрыш от «медлительного» выстраивания знаний: «быстрый» ученик, начиная с некоторого уровня развития, имеет скорость развития, равную нулю. Тут его и обгоняет «медленный». То же самое, между прочим, и в биологии – детеныш обезьяны первое время после рождения стремительно опережает человеческого ребенка, но с какого-то момента развитие обезьяны в основном прекращается, а человек после этого продолжает свое огромное – по сравнению с «меньшим братом», развитие. И это верно не только для разума: собака вынашивает своих детей 2 месяца, а женщина – 9 месяцев. Никому же не приходит в голову бить беременную женщину по животу и требовать, чтоб она не тянула 9 месяцев, а рожала за 2 – как собака?»
Так почему же в армии от современного человека добиваются (в том числе ударами ног) быстрой – как у новобранцев 40х годов – учебы?
Один юморист по «ящику» рассказывал – с вымученной улыбкой – как его дрессировали в армии. Старослужащий «корректировал» его ошибки ударом ноги, сидя в люке танка. Как я уже говорил, подобные «методы» запускают процесс деградации, описанный ранее в этой главе. Теперь этот юморист, видимо, пытается вернуться к нормальному состоянию. Однако мы не можем обеспечить всем возможность работать юмористами в целях реабилитации после подобных «методов». «Методы» пора пересматривать.
С развитием любого «организма» углубляется специализация его «органов». Поэтому не исключено, что на каком-то этапе развития общества потребуется сделать службу в армии делом только профессионалов. Но наступило ли уже это время? На мой взгляд, пока еще разница в военных и гражданских технологиях не разошлась до такой степени, чтобы этими сферами деятельности занимались четко разграниченные группы людей. Немало предпринимателей получилось из числа отставных офицеров. Вопросы взаимодействия разных специалистов, логистики, построения коллективов, подготовки к кризисным ситуациям и т.п. достаточно универсальны. И это относится даже к профессиональным военным, который особенно углубляется в специфически военную сферу, сильнее вынужден отрываться от других интересов. Задача же солдата значительно проще.
Разумеется, освоение еще и армейской специальности требует дополнительной затраты времени, но пока такие затраты окупаются повышением надежности для всей страны. 2 года службы – если это цивилизованно организованные 2 года – не много для повышения надежности страны. Возможно, удастся сократить срок службы по призыву без угрозы для безопасности страны. В конце концов, сократить срок службы – значит, добавить время работы человека в экономике страны, на благо армии в том числе. Тут еще надо посчитать, какой срок службы по призыву оптимален для страны.
Когда потребуются большие сроки, надо будет подумать о переходе к профессиональной армии. И еще вопрос – потребуются ли. Специализация тоже имеет свои разумные пределы. Например, у человека руки служат и для того, чтобы мешки таскать, и для работы с клавиатурой, и для того, чтобы отпор давать и т.д. Не заводить же разные руки для каждого занятия. Организм не сможет прокормить такое количество рук, или они будут хлипкие и малопригодные.